案例:男孩7岁家长反应孩子爱动,坐不住,以前上幼儿园的时候没听老师反应过,但是上小学以后班主任频频的找家长,反映孩子上课时注意力不集中,总是爱动,手脚停不下来。课任老师表示孩子在课上很不听话,随意离开座位到处乱跑。老师建议家长带孩子去看一看,治疗一下多动症。家长表示,孩子在家做作业也很困难,基本上坐不住,写几个字就要跑开玩一会。由于家长一个同学家的孩子有多动症,家长把两个孩子做比较,发现自己的孩子......................详细>>
“幼儿园老师总反应我家孩子坐不住,一会儿站起来一会扭来扭去,根本无法听讲。他是不是有多动症呢?”“我家女儿从小是奶奶带的,特别娇惯,每次玩儿玩具就是一大堆,但每样玩具都是三分钟的热度,挑来挑去,不能够专注地去玩一样。在幼儿园不能这样挑,她就抢别人的玩儿,没玩儿两下也就不玩了。这样注意力不集中,以后上学了可怎么办呢?有训练专注力的课程吗?”“孩子上小学后除了体育成绩不错,其他都是一塌糊涂——一直上课......................详细>>
暑假到父母们最头疼的电脑、iPad、手机的使用也随之而来,平时可以要求孩子多学习,可是暑假的时候面对孩子的要求,父母就会有些松动,那么到底应不应该让孩子玩儿这些电子产品呢?又如何玩呢?在七十年代的时候,美国曾经有一个著名的指导意见,就是家长应该避免两岁以下的孩子接触屏幕,两岁以上的孩子每天接触屏幕的时间应该限定在两小时以内。不过我们也知道科学研究与制度的制定总是落后于科技创新的步伐的。随着网络的发......................详细>>
一个母亲的委屈和压抑,其实是很伤人的。因为当她不能从爱人那里得到关爱时,积压在内心的诸多情绪,便统统都会找到一个出口--自己的孩子。于是,孩子会莫名的承担了很多,承担了母亲的情绪,承担了家庭中负面的感受,也承担了“原本应该是父母之间去彼此协调的关系”,现在只有ta一个人去“接着”,似乎家人还可以在如此的状态下维持平衡。所以孩子在这点上,确实是纽带。但却并非父母情感的良性纽带,而是“让一个充满情绪的......................详细>>
从小到大,相信我们听过很多这样的话:要不是为了你,我会这样吗?有的父母说:我舍不得吃,舍不得穿,都是为了你。有人说:为了孩子,我忍辱负重,孩子大了,嫌弃自已失恋或是吵架发生冲突后的恋人:很多的想不通,为了讨好对方学做饭,做家务,还嫌弃自己做得不好吃。在家里,爸爸妈妈都不舍得让自己动手,如今竟然要和我分手。。。叭啦叭啦叭啦叭啦。。。这类话语相信我们经常听到。甚至很多人是随伴着这些语言茁壮成长,无数次......................详细>>
你怎样看待孩子的幸福、梦想与成功?你是否在让孩子更有出息还是更幸福中,变得纠结呢?你是否愿意让你的孩子做一个幸福的普通人呢?著名作家毕淑敏是这样看待幸福和成功的:尊重孩子的梦想,让孩子一生幸福,就是最大的成功!成功是为了什么,成功之后又将如何?人们对于成功的理解越来越功利,以至于成功的标准最终都可以简化成挣钱的多少。这是社会出了问题,而这个问题再折射到子女教育和后代发展上来,就变得非常畸形了。现在......................详细>>
01 和“别人家的孩子”比较有毒想起好友给我讲过一个她儿子的事。她说,跟儿子一起在河边玩,一会来了个小姑娘,儿子说他有一个好主意,可以拿个鱼竿把鱼钓上来。这时,旁边一个小姑娘的妈妈很突兀的说,你看弟弟有个好主意,你有没有什么好主意啊?小姑娘没有回答妈妈的话,看起来很焦虑,一直说我的纸怎么不见了,我的纸怎么不见了。小姑娘的妈妈没理会她的感受,不死心的表达自己的期待,你看人家都能想到好主意,你怎么想不......................详细>>
前两天见到一篇文章,《29条公共素养:带一个有家教的孩子出门》,阅读量突破100000;之后去外地开会,在崭新的卧铺车厢里被喧闹声狠狠刺激了若干小时,决定写个操作版的,如何才能培养出这样的孩子。因为篇幅所限,也因为更接近作人底限(不影响他人权利),所以先针对第一部分。具体内容重温:1.公共场合不大声说话,跑来跑去,遵守禁止拍照和相关规则;2.公共空间不吃东西,尤其是带气味的东西;3.剧场剧院不随便......................详细>>
01 注意力很难集中怎么办?一个2岁多的孩子,他独自坐在那里,在玩一桶积木。他先是把积木从桶里倒出来,然后再一块一块,耐心地放回去。放完了以后,再倒出来,再放……他的动作还很稚拙,很慢,就像电影里的慢动作。有一块积木他没拿稳,滚到一边,或者钻到一个小角落里。他费力地把积木找回来,然后继续他的工程。脸上没有一丝的不耐烦。他好像完全忘记了周围世界的存在,完全投入在这个大人看起来枯燥的过程中。但是,若你......................详细>>
苏霍姆林斯基说过:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的,又是脆弱的,一不小心露珠就会摔碎,就不复存在。”每当想起这句话,多年前的一个情节就会浮现在脑海里。那时,我大学刚毕业,学校安排我跟一位姓徐的中年老师学习。徐老师为人豪爽,快人快语,对我毫无保留。徐老师的一举一动我都细加揣摩、仿效,从中学到很多。只是有一个细节我不大懂。有时,徐老师在办公室与学生谈......................详细>>
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