01

最近几天有人问了我两个问题。

好吧！其实我每天都会遇到很多问题，但这两个问题，我印象最深刻。

第一个问题是问我：「高老师，你有梦想吗？」

第二个问题是问我：「高老师，你为什么要做一位哲学咨询师？」

第一个问题，我的答案是，我有梦想。

第二个问题，我的答案是，我喜欢哲学。

02

从哲学的角度来说，好问题比好答案更重要。

因为好的问题往往意味著对某个领域的创新，而好的答案只能依附好的答案产生。

好的问题，经常是从人们习以为常的常规中洞察而来。

比如早先人们认为地球是宇宙的中心，但哥白尼怀疑这件事，他提出了一个好问题：「地球真的是宇宙的中心吗？」进而他通过观察和推演，发现地球不是宇宙的中心。

我欣赏那些能提出好问题的人，因为他们不墨守成规，并且他们不会轻易相信别人告诉他们的答案，他们会用自己的方式去验证别人的答案，这使他们比其他人更具批判思考的能力。

这让我想起和哲学相遇的那一刻，我深深的被哲学吸引，就是因为哲学允许各种「笨问题」。哲学家很有意思，他们会质疑大家习以为常的常识，他们会把别人的「笨」问题认真对待。

这就是哲学存在的意义，哲学的本质就是探求一件事情的原因原理。所以即使面对众人同意的常识，只要哲学家发现大家同意的常识，根本只是因为约定俗成，其实大家对背后的原因原理并不清楚，那么哲学家就会致力去探求这个原因原理。

03

为什么去质疑常识那么难？

我以为是因为文化，在我成长的文化中，「质疑」经常被视为错误。尤其是来自孩子对大人的质疑，在教育场所内外，我经常看到大人不愿意好好回答孩子的问题，有些大人甚至给孩子一种「问问题就是找麻烦」的态度。

久而久之，孩子就不会去质疑他们内心有疑问的事物。

因为害怕被责罚，孩子停止去质疑，孩子心中种下「质疑是不应该的」种子在心中。这个种子会发芽，还会长大，于是这样的孩子渐渐变成不会质疑领导，质疑群体，即使吃亏也不会想「是不是对方的错」，而往往归咎于自己的问题。

如果你真的爱你的孩子，你希望你的孩子未来变成这个样子吗？一个不敢质疑，总是怪罪自己的人？

04

勇敢地去质疑，这其实不难，只要我们真诚面对自己，接受自己的直觉，很多时候我们都能做到这件事。

这学期有门课谈死亡，我让学生看电影《入殓师》的片段。五分钟的片段里，入殓师帮一位老奶奶擦拭身体，更换入葬的服饰，并和老奶奶的家人进行简单的送别仪式。

看完影片后，我请学生分享他们看到了什么，跟著又请他们分享他们看影片的感受。

有同学不是很肯定的说：「难过……吧！」

我听了问他：「你是真的觉得难过，还是觉得看见一场丧礼，『应该』要难过？」

学生表示，他觉得丧礼上，他应该要难过，但实际上他并不难过。

这时我告诉全班学生，不要想我应该怎么样，只要说出自己真实的感受就好。

想想看，有多少大人不敢轻易表达自己真实的感受，而总是观察对方的神情，跟著说出满足对方的回答。这些回答背后，有太多从小到大被灌输的观念，这个观念就包括「不该质疑」的责难。

我认为所有事情都有被质疑的可能，只要质疑的目的是为了找出真正的答案，而不是找麻烦、吹毛求疵，质疑都应该被接受。

如果大人面对孩子的质疑，回答不上来，大人只要诚实的表达自己不知道这个问题的答案也就够了，接下来可以跟孩子一起找答案，千万不要为了面子，恼羞成怒。恼羞成怒除了掩饰自己的羞耻感，同时伤害孩子求知的心灵，别无益处。

05

每每听到有大人抱怨，一代比一代差。

我都想吐嘈回去：「假如真的一代比一代差，科技怎么进步的？以前治不了的病，现在怎么发展出更好的药？你以前出门买菜得带钱，现在刷个手机就能支付。以前上海到北京得好几天，现在搭飞机或高铁，半天就完事。如果真的一代比一代差，这些事情怎么发生的？」

年轻人，不要害怕质疑。大人不是上帝，他们不可能什么都知道，甚至很有可能他们的理解压根是错误的。

就像有些大人迷信喝热茶对身体好，殊不知近两年的研究显示，超过63度的热水会伤害我们口腔和喉咙的黏膜细胞，增加口腔癌的风险。

让年轻人保有他们质疑的热情，引导他们通过科学的方法去验证他们的怀疑，让时代的新知不断更新，这才是一个社会富强的道理。

如果老一辈的人放不下面子，总希望自己在年轻人面前总是对的。这种态度只会扼杀一个社会的发展，扼杀下一代的创造力和批判精神。

06

勇敢去质疑吧！为了别人，也为了你自己。