经常说这三句话，孩子学习不用陪

经常看到有关于陪娃学习的新闻，不是心梗了，就是高血压了，真是不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。

社会竞争压力越来越焦虑，这种焦虑从各行各业的从业者，已经层层传递到所谓一考定终身的学子们，又继续传递焦虑到初中生，小学生，甚至我的一个姐姐的孙女4岁就开始训练闪卡识字，孩子年龄小，坐不住，就被贴标签，什么你不爱学习呀，你懒惰呀之类。孩子更是抗拒和沮丧，不快乐了。

其实，学习是每个人本来就有的天性，孩子生下来就无时不刻不在学习，从躺在那里用骨碌碌转的眼睛观察这个世界，到发现自己可以够到自己的小手小脚，愉快地吃起了手手，扳起了脚脚，到“三翻六坐七滚八爬”，再到走路，说话，通过一点一滴实现了自我效能而体会到成功的满足感，也积攒着越来越富足的自信心，孩子的成长力，学习力是压制不住的，没有外界干扰的情况下，一定是爱学习，想上进的。

是什么夺走了孩子的天性？家长的焦虑。怎样把孩子的天性还给孩子？解答的钥匙依然在家长的手中。即便是在体制教育，枯燥的题海大战范畴，如果家长懂得学习的秘密，情绪的秘密，依然能够培养出自觉自愿学习的孩子。

育儿的道理和方法很多，但是心态第一位就是“信任孩子”，信任孩子的本自具足的学习力，向上成长的抗挫力，基于信任，其实最常用的就这么三句话：

01

成功经验复制：

呀！这么难的题都做对了，你是怎么做到的？

注意啦，哪怕是考100道题，孩子只对了一道，你也要鼓励他做对的这一道，让他看到自己的闪光点，同时用你怎么做到的，暗示般地促使他反思一下自己的骄傲：哎，对呀，我竟然做对了一道题，我是怎么做对这道题的呢？

善于表达的孩子，可能会说，我就是这道题我听讲了，或者我做过，或者这道题不难，没关系，无论孩子说什么，你都认可他：“好的宝贝，其他题就照这道题的成功经验继续努力，需要我们帮忙的地方告诉我们”。

这样做的好处是把孩子学习的责任还给孩子，同时让孩子知道家长永远支持他，并且让孩子了解到他自己就具备着把学习搞好的内在资源。（做对了题说明自己就能做对题）

即使孩子一道都不对，你也要夸他：字儿写得很用心。

下次孩子但凡有丁点进步，也立即鼓励，呀，你比上次进步了百分之多少，你是怎么做到的？

鼓励孩子的注意要点，很多书都提过，不赘述，简单一句话：看到并说出孩子的用心，努力，不断尝试这样的动词，而不是夸他聪明，很棒这样空洞的，“天赋”类的形容词。

02

 对错题的转念：

“哇塞！这下可好了，找到漏洞了！”

孩子对做错的题，本来就会有天然的愧疚，再不学习的孩子也会自责自己做错题，也会希望把题目做对，所以家长这时候就不要再给孩子的心灵雪上加霜了，反而要用“成长性思维”的态度告诉孩子，做错题很正常，不做错，一做全是100分那才不正常呢。“做错的地方，就是漏洞得以暴露出来的地方，这可真是太好了！”

这样的引导，可以帮助孩子快速转换他陷入自己成绩不好，自己不够好的自责情绪里，更难得的是，让孩子慢慢习得一个积极的思维习惯：我不会，我做错题，没人会责怪我，我可以学会，我没做好的，通过错误展现出来，是个自我反省，试错找错改错的好机会。

这些道理，有些父母可能一直在给孩子讲，但是如果没有与这个道理一致性的行动，在孩子看来，就是说教。想象一下，父母一边生气责怪地说，“你怎么做错了，太马虎了，太不应该了。”

一边讲大道理说：错了就改，改了就好。是不是很矛盾？所以这个话术的关键在于父母的心态，一定是真心为孩子的错题而欣欣然，用比孩子还欣欣然的心情迎接错题的到来。

更关键的是，孩子形成这样的思维模式，他以后长大成人，在工作中，生活中，你将会看到这颗小种子在未来频频美好品质的展现：他就会成为一个接纳自己，不怕犯错，勇于尝试，虚心求教的人，哪个公司不欢迎呢？

03

对压力的态度：

这么累，快去玩玩，看看我们可以帮你做什么？

在体制教育里学习的孩子们，除了来自于同学关系方面的压力，就是学习任务过重的压力了，作业太多，特别是无效作业太多，常常让学习很好的孩子也会很焦虑。我会对女儿这么说：“作业这么多，你快去玩玩，歇会儿，看看我可以帮你做点什么？”

这样的一问，充分展现出家长对孩子的理解和支持，又把责任给到孩子自己，孩子有空间思索，家长可以帮到自己什么?

女儿上小学到初中的现在，我帮过她两次忙：初中作业实在太多，天天做到晚上11点都做不完，我就为她抄写英文段落，惭愧的是，这是我唯一能为孩子做的，其他的题，我自己都不会。另外，我还出主意给她：数理化那些题目，妈妈我也不会，要是一看都是你已经会的，不要浪费时间和精力，你就网上搜题，直接抄！我还推荐了拍照搜题之类的APP给她，可是我越这样说，她越不去搜索去抄题，她评估一下，觉得自己也能做完，就继续埋头去做了。

还有一次，作业实在太多，我鼓励她试试和老师沟通一下，她去沟通，老师欣然同意减免了她小组的部分作业。她也品尝到积极沟通的力量。

家长不要轻易认同来自学校的不良压力，甚至和问题站在一边对付孩子，而是站在孩子一边，解决问题，而那么他的注意力就不会放在和家长对抗和辩解，证明上，那还能干啥呢？也就只能学习，运动和娱乐了。

把责任交还给孩子自己，他们自会处理得井井有条。女儿住宿，每周五回来，都会跟我说，妈妈，我先去xx书店买点东西，一会5点钟开始写作业，我计划xxx，说实在的，我作为家长，闲得都快长毛了。

放手，信任，给孩子精神方面的呵护，鼓励和关怀，家长不焦虑，孩子自然有她成长的方向。

转载自壹心理网