分享孤独症/自闭症儿童的实际音乐治疗个案与成功故事

文：VC WONG ，旅德教育家，从事艺术教育25+年，近15年重心在艺术教育心理与艺术疗愈领域，已有多年和儿童康复机构在孤独症ASD的临床改善案例，目前担任广州、深圳儿童康复机构艺术治疗/疗愈项目终身顾问。

（爲保护个人隐私，以下人名皆采用化名）

**1. "和弦之桥: 音乐疗法在提升自闭症儿童社交技能中的应用"**

英文名："The Bridge of Chords: Music Therapy in Enhancing Social Skills in Children with Autism"

在这个案例中，专业的音乐疗法师对一个名叫艾伦的自闭症男孩进行了为期六个月的音乐疗法。艾伦在音乐疗法之前，社交技能得分在儿童社交评价量表（Social Skills Rating System, SSRS）上仅为20分。然而，经过六个月的音乐治疗后，他的SSRS得分提升到了50分。治疗过程中，艾伦透过音乐的节奏与旋律，与音乐疗法师建立起了一种非语言的社交互动，学习了共享、交流和配合。

**2. "旋律中的秩序: 利用音乐治疗帮助自闭症儿童练习日常生活技能"**

英文名："Order in Melodies: Utilizing Music Therapy to Help Autistic Children Practice Daily Living Skills"

珍妮，一个受自闭症影响的小女孩，经过一年的音乐疗法后，其在日常生活技能评价量表（Vineland Adaptive Behavior Scale）的得分提高了30%。这个治疗过程中，音乐疗法师将日常生活活动与音乐结合，引导珍妮在旋律和节奏中完成各项任务。

**3. "音乐之钥：解锁自闭症儿童的情绪表达"**

英文名："The Key of Music: Unlocking Emotional Expression in Children with Autism"

汤米，一个自闭症男孩，经过音乐疗法的引导，他的情绪表达能力有了显著提高。通过使用爱克曼的面部表情评分系统（Ekman's Facial Action Coding System），可以明显看出汤米在音乐疗法之后，他的脸部表情更丰富，情绪反应更加适当。

**4. "声音的画布：音乐治疗中的创造力与自闭症"**

英文名："Canvas of Sounds: Creativity in Music Therapy and Autism"

在这个案例中，音乐疗法成功地帮助了一位名叫莉莉的自闭症女孩打开她的心扉。在接受了一年的音乐疗法后，莉莉的创造力评价（Torrance Test of Creative Thinking）得分有了大幅度的提升，她在音乐创作上展现出了惊人的才华。

**5. "和弦中的连结：音乐疗法在提升自闭症儿童的语言能力上的功效"**

英文名："Connections in Chords: The Effectiveness of Music Therapy in Enhancing the Language Abilities of Children with Autism"

詹姆斯，一位语言能力发展迟缓的自闭症男孩，在经历了一年的音乐疗法后，他的语言表达能力有了显著的提升。根据学前语言量表（Preschool Language Scale）的评估，詹姆斯的语言能力得分在疗程结束时，比开始时提高了40%。这充分证明了音乐疗法在提升自闭症儿童语言能力方面的巨大潜力。

上方量表帮助：

1. **儿童社交评价量表 (Social Skills Rating System, SSRS)**

这是一个由 Frank Gresham和 Stephen Elliott开发的评价量表，用于衡量孩子的社交技能和问题行为。量表包括合作、自我控制、断言等三个范畴，每个范畴都有多个评分项目，例如分享、等待轮到、处理挫败感等。每个项目会根据频率或重要性评分，并由此得出一个总分。

2. **日常生活技能评价量表 (Vineland Adaptive Behavior Scale)**

这个量表由 Sara S. Sparrow、Domenic V. Cicchetti 和 David A. Balla 开发，它被用来评价一个人在日常生活中的自我照顾、社交、生活技能等多个方面的能力。量表有四个主要范畴：交流、日常生活技能、社交化、适应行为。每个范畴都有许多项目，并由此得出一个总分。

3. **爱克曼的面部表情评分系统 (Ekman's Facial Action Coding System, FACS)**

这是一个由 Paul Ekman 和 Wallace V. Friesen 开发的评价系统，它主要用来评价人的面部表情。这个系统可以用来记录人的脸部肌肉活动，并根据这些活动来识别基本的情绪表达，如快乐、悲伤、惊讶、恐惧等。

4. **Torrance Test of Creative Thinking (TTCT)**

这是由 Paul Torrance 开发的一种创造力评价工具。它被广泛用来评估学生的创造性思考能力，包括流畅性、灵活性、原创性、精细性等几个项目。

5. **学前语言量表 (Preschool Language Scale, PLS)**

这是一个由 Zimmerman, Steiner, 和 Pond 开发的语言能力评估工具。它包含听觉理解和表达语言两个部分，并通过评价词汇、句法和表达等方面来评估语言能力。

作者：ARTTHERAPY

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