彭熠老师接受《都市报道》采访：11岁男孩离家出走 3天3夜紧急寻人（续）

 12月1日，都市频道《都市报道》栏目组接到一位妈妈的求助，说自己11岁的孩子离家出走了，全家人找了三天三夜都没有找到孩子。在寻找孩子的过程中，记者采访了孩子的家人，家人表示刚开始孩子没回家的时候，觉得孩子自己出去几天应该就会回来了，没想到孩子一直没回来，家人便着急了。接到孩子妈妈的求助之后，最终在百万网友的共同努力下找到了一些线索，通过这些线索最终找到了孩子，但是孩子的情绪很急躁。在孩子心情平复后，向记者坦露了他离家出走的原因，他说，自己在学校想让家人接他回去，家人拒绝了，并且还因此吵了他。了解的事情的详情之后，都市频道节目记者专程采访了郑州福斯特心理咨询中心首席咨询师、国家一级心理咨询师——彭熠老师。希望彭熠老师对此现象进行分析点评，以下是采访内容：

 

 

 记者：对于这个孩子，您觉得是什么样的一个原因，导致他会有这样离家出走啊，甚至不愿意理家人，或者不愿意跟外人沟通这样的一个情况呢？

 彭老师：我觉得这个孩子啊首先还是个小学生，实际上我们对于寄宿这个事儿，我们是有一定的年龄的这个要求的，其实的话来讲，对于小学时候或者初中时候我们一般是不要求寄宿的，实际上高中以后我们才提倡寄宿的，就是因为小学和初中啊这个阶段他需要跟家长有这个情感连接，尤其是小学生他是需要家长的这个陪伴和关爱的。现在这个孩子啊之所以跟家庭父母关系搞得这么僵，要离家出走，这背后有很重要的一个原因是他跟家庭的这种情感连接实在是太弱了，那你想想看一个小学生寄宿以后呢，跟家长相处的时间是大大减少的，那么他感受到的家庭对他的关心和温暖也是非常少的，所以说孩子啊在家庭里面他感受到的这种爱，感受到的这种温暖，他觉得还不及外界，所以说呢他有的时候就会频繁的离家出走，其实在外界他在寻找什么呢？他寻找那种温暖，寻找那种关爱，这个恰恰是我们作为家庭来说应该是去反思的。

 

 记者：比如说我们昨天在跟孩子沟通的时候，孩子就比较抗拒说：“你管我呢!我不想跟你讲，我为什么要跟你讲？”。那他为什么会出现这样的情况呢？

 彭老师：首先第一个，这个孩子他处在一个青春期的这样一个时期，青春期的孩子啊普遍性就非常难沟通，因为青春期的孩子他有自己的这种意识，所以他们常挂在嘴边的就是“你干嘛要管我”。第二个来讲，跟这个孩子内心也是有关联的，因为他跟父母的关系啊情感链接比较弱，所以说呢他感受不到温暖和关爱，他感受到的全都是教育，全都是管教，甚至如果不听话的话可能还要受到一定的惩罚，所以他内心里面是有非常强烈的愤怒，这个愤怒他体现在对外界就会有比如说“你凭什么要管我，你干嘛要管我”，我想他可能在内心里面他同样对父母也会有句话就是“平常你都不管我，你也不爱我，你现在反倒来教育我，我的事凭什么你要来管。”所以说呢，这样的一个心理状态，他对待外界都是处在非常防御和敌对的状态，因此的话哪怕你是非常善意的，甚至你可能是为他好，但是对于他来说，他内心的愤怒就是“你凭什么管我”，所以在这里面我们看到一个小小的内心里面，他包含有很多的委屈和愤怒。

 

 记者：那您说像家里面父母可能比较忙着挣钱养家，然后把孩子送到寄宿制的学校里面去，那有时候可能父母在挣钱和陪伴孩子方面需要去抉择，有很多父母可能觉得没有钱怎么让孩子更好的生活，那您觉得父母该怎么去平衡这样的状态呢？

 彭老师：其实一个有问题的孩子，往往在背后折射出一个有问题的家庭，那么为什么这个家庭是有问题的呢？首先第一个我们家庭会有很多的这样一个误区，就是我把孩子交给学校就万事大吉了，其实的话来讲，教育实际上更重要是在于家庭，因此的话来讲，你把孩子交给学校，你的亲子关系，你跟孩子的情感连接，学校怎么能管得了呢？所以说我觉得这是家长的一个误区，第二个来讲呢，我觉得有很多家长确确实实可能迫于生计，但是实际上在生计，和对于孩子的教育上，其实都是对未来有帮助的，而你在这个中间你要选择一个平衡，也就是说如果我们平常的话，孩子那么小的时候就迫于无奈送到寄宿学校，那你周六周天孩子回来的时候，你是不是应该让孩子感受到这种浓浓的爱意，和父母对他的这种补偿，比如说给孩子做点好吃的，或者专门抽时间来陪伴他一下，甚至我们有的一些学校因为知道家长跟孩子的这种连接，有些学校可能会在中间安排开放日，即使没有这个家长开放日，你是不是平常的时候你也要去看一下孩子，让孩子在中间的时候，跟家长能有一个会面，而不至于那么长时间的这种时间的间隔，所以说呢我觉得问题啊总是没有办法多，如果你真的有这个心意去关注孩子重视孩子的时候，你肯定会想出各种各样的办法，让孩子感受到你的关心，和感受到你的关爱，所以我觉得有很多时候我们在家庭里面这个教育不要图省事，你发现你现在是省事了，等到孩子在青春期以后你会发现全都是费事儿，另外一个的话，作为家长来说，我们教育里面有一句话说“没有有问题的孩子，只有有问题的家长”，尤其是对于低龄的孩子来说。我们一定要反思，自己在家庭教育中，是不是有什么样的过失，而不是一味的指责孩子，看到孩子这个问题那个问题，其实大多数情况还是由于咱们家长教育的方式和方法出现了问题。

 

 记者：那像这个孩子的话我们了解到，孩子爸爸教育孩子的时候方式可能比较简单粗暴，那这样的方式会不会一定程度上加深了孩子跟父母的这个隔阂呢？

 彭老师：就像我之前说过的，青春期的孩子我们尤其要注重对他的这个教育的方式和方法，你看我们包括昨天也看到了，记者啊家长啊跟孩子沟通上面其实都有些困难，为什么呢？因为青春期的孩子他是非常敏感的，因此的话来讲，在对孩子的教育过程中，青春期孩子的父母尤其要学习，要学习怎么去跟孩子沟通，要学习怎么样去理解孩子，这个我们在教育上也是要与时俱进的，也是要进行学习的，其二的话来讲，孩子的话他之所以会出现这样的情况，实际上孩子在家庭里面是非常没有安全感的，是很不足的，所以你看他对外界都是一种防御的状态，甚至是一种敌视的状态，甚至离家出走，那么他在外界的时候他感觉到这种温暖啊快乐啊要远远比在家庭里面多得多，那跟我们在家里面对孩子的这种简单粗暴的教育方式，所以让孩子觉得很压抑，也没有快乐，最终他就愿意从外界里面去寻找，因此的话在这点上来讲，我觉得青春期的父母，不要把教育当成一件简单的事情，而是要多看看书，多学习，这方面的话多增加自己一些关于教育的一些心得体会，然后多和孩子做朋友，你才能够不被孩子排斥在外界，你的教育才能真正让孩子走心，否则的话你们的关系就是两张皮，你对孩子的教育永远都是让孩子走脑不走心。

 

 记者：那比如说这个孩子的爸爸不想让他玩手机了，那有没有什么样的办法代替之前这种吵他啊打他啊这样的教育方式呢？

 彭老师：我觉得首先的话我给孩子父母提一个建议，第一个来讲，先跟孩子道歉，因为你简单粗暴的打骂方式其实已经不适于青春期的孩子了，第二个来讲呢我觉得父母要能够真正的坐下来听听孩子的委屈，现在我们有很多这个教育一说就是孩子你这点错了那点错了，首先上来就是指责式的，实际上啊这个孩子我刚才讲，他内心里面有很多这种委屈和愤怒，那么作为家长来说，是不是跟孩子道完歉以后，听听孩子说一说是不是爸爸妈妈有什么地方做的不对，你是不是对爸爸妈妈有什么不满意，你是不是可以讲一讲，因为你这样的一个方式方法，让孩子首先放下防御，他才能够跟你打开心扉，其三的话来讲呢，孩子只有在诉说委屈的时候咱们才能真正看到孩子的一些问题所在，那么针对这些问题，咱们再做这些相对性质的与孩子的沟通，比如说他是不是不愿意住校啊，或者有没有其他一些方式和方法去解决这些问题。我觉得通过这几个步骤，可能会比他爸爸那种简单粗暴的“你不要玩手机！”这样的方式，那孩子为什么要玩手机，他是不是没有快乐，他是不是没有朋友，对不对，这些东西是不是你作为家长要去探究，去解决的，然后你再告诉孩子，你别玩手机我有其他替代的更好玩的，那是不是孩子更愿意去接受，有一个父母也是这样做的，他不让孩子玩手机，但是他会带着孩子一块儿玩，比如说打篮球啊，陪孩子出去爬个山啊，让孩子有一个替代的他就不那么依赖手机了，所以说孩子玩手机他只是一个表面的现象，在背后他体现了他的孤独，他体现了他的缺乏快乐，他体现了他的压抑，而这些东西往往是我们家长没有看到的。

 

 本报道于2021年12月2日河南电视台都市频道《都市报道》栏目播出，视频链接河南网络电视台直播。

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