孩子这5个心理成长信号，常被误认为问题行为

孩子的每一个行为，

其背后，都有成长的意义。

孩子在成长过程中，常常会出现一些看似问题的行为，这些行为实际上是他们心理成长的信号。然而，这些信号常常被误认为是问题行为，而没有得到正确的理解和引导。以下是孩子常见的 5 个心理成长信号，以及如何正确应对这些信号。

1. 搞破坏：孩子喜欢拆解、摔打物品，这可能是他们对事物内部结构和运作方式感到好奇的表现。著名教育家陶行知曾说：“手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。”我们可以提供一些安全的拆解玩具，满足孩子的好奇心，并引导他们学习如何组装和修复物品。

2. “妈妈快看！”：孩子经常要求父母关注他们的行为或成就，这是他们寻求认同感和自信心的方式。比如说，当孩子画了一幅画，兴高采烈地拿给你看时，你应该给予他积极的回应和鼓励。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。”我们要关注孩子的努力和进步，培养他们的自信心。

3. 沉浸在自己的世界：孩子有时会独自专注于自己的游戏或想象，这是他们发展专注力和创造力的表现。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”我们可以为孩子提供一个安静的空间，让他们自由地探索和表达自己的想象。

4. 窘困以及内疚：当孩子做错事或感到尴尬时，他们可能会表现出窘困或内疚的情绪。这是他们在学习责任和道德意识的过程。美国儿童心理学家劳伦斯·科恩曾说：“孩子需要父母的关爱和理解，而不是指责和批评。”我们应该以理解和宽容的态度，帮助孩子认识到错误，并指导他们如何改正。

5. 任性：孩子有时会表现出固执、任性的行为，这可能是他们在探索自己的独立性和界限。英国教育家赫伯特·斯宾塞曾说：“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”我们可以给予孩子适当的自主权，同时设定明确的规则和界限，让他们学会自我管理。

总的来说，孩子的这些看似问题的行为实际上是他们心理成长的信号。作为父母或教育者，我们应该理解并正确引导这些信号，帮助孩子发展出健康的心理和积极的个性。通过给予关爱、支持和正确的引导，我们能够培养出自信、独立和有创造力的孩子。

当发现孩子处在“困境”中，烦躁不安，钻牛角尖的时候，父母要克制住想要批评孩子的心情，给孩子解决困难的建议。

建议最好是有几种选择，这些选择既是告诉了孩子好几种解决办法，又能引导孩子去思考哪些办法最适合自己。

文章转载自525心理网