彭熠老师接受《安全+》采访：童趣实验室—关爱自闭症儿童

世界上有一群孩子，是来自星星的孩子，他们有着纯真的眼睛和笑容，但是他们很少对你笑，甚至不喜欢和你对视。他们沉浸在自己的世界里，不会交流、不会沟通，就像天空中闪烁遥远的星星，明亮又孤独，他们有披着自闭症的外衣。自闭症是一种神经失调引起发育障碍的先天性疾病。该症以男性多见，起病于婴幼儿期，其特征是为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患者在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。简单来说，就是他们生活在自己的世界里，对周围的一切不发生反应。

全世界有3500万自闭症患儿，在中国这一群体的数量超过一百万人。庞大的数字背后，是一百万个家庭的辛酸与无奈。这是一群需要用爱来唤醒，来自星星的孩子。不少自闭症患儿在数学、绘画、音乐等领域，都拥有禀异的天赋，如何发掘孤独性格中的天才成分，怎样才能打开他们的世界?12.2河南电视台法制频道《安全+》栏目策划了一次活动，邀请郑州市童心家园互助中心的几名自闭症儿童和甜品师一起做甜品。孩子们第一次触碰面粉、第一次挤奶油、做烘焙......看到自己的作品即将成形露出的笑容，他们那扇隔绝外界的大门也自然地接受了来外界满满的、甜蜜的爱。法制频道节目记者采访了郑州福斯特心理咨询中心首席专家、国家一级心理咨询师——彭熠老师。希望彭熠老师对此次的活动进行点评，以下是关于彭熠老师的详细采访：

记者：彭老师，自闭症的症状都有哪些呢？

彭熠老师：我觉得自闭症儿童是一类是一种特殊的群体，之所以特殊是因为它形成的原因还是比较复杂的，包括身体和心理因素，自闭症在我们临床上也称为孤独症，它主要表现的特点第一是语言障碍，自闭症的孩子基本上上不怎么说话，很难用语言去表达自己的情绪来跟别人建立正常的沟通，所以他存在语言障碍。其次自闭症之所以称为孤独症说明他跟别人有交流交往的障碍，所以自闭症的孩子都生活在自己的世界里面，不仅是跟外人，甚至包括自己的家人都很难去接触，很难去建立人际关系。第三，自闭症的一些孩子还存在智商发育比较低下的情况，有的人时会把这种情况同弱智等同，其实还是不一样的，但是有些自闭症的孩子确实在智商的发育上面是比较低一些的。第四，自闭症的孩子往往兴趣上面也存在障碍，我们看到自闭症的孩子会看到一个瓶盖啊瓶子啊，就能关注很长时间，甚至有的长达几个小时好像没有一丝的厌倦，实际上，自闭症的孩子在注意力，关注，包括兴趣上也是存在障碍的。

记者：自闭症是怎么形成的呢？

彭熠老师：自闭症的形成在临床上，原因比较复杂，所以自闭症并没有特效的药物，自闭症形成的原因首先与家庭有关，比如说父母忙于工作，对孩子疏于关注和交流，孩子也容易形成自闭症。还有孩子在怀孕和生产的过程中存在一些外伤。那么也容易导致自闭症。另外在临床上也有一些遗传的因素，所以说自闭症在形成上是一个复杂的是多因一果的情况。

记者：治疗自闭症有没有什么更好的治疗呢？

彭熠老师：自闭症没有特效药，治疗自闭症更多采用综合的方法，一方面自闭症有生理方面的因素，有一部分药物的治疗，另外也建议自闭症儿童去一些特殊的康复的学校进行康复训练，比如说语言的训练，人际交往方面的训练，只有药物和语言，交流的训练进行结合可能对自闭症儿童帮助会更多一些。

记者：自闭症儿童的家长如果发现这种状况的话，在生活中应该注意些什么会有利于孩子的成长？

彭熠老师：自闭症的孩子因为比较特殊，所以往往在自闭症儿童的后面，家长要付出非常多的经济，精神上的努力，我们看到很多家长牺牲了工作全程来陪伴自闭症的儿童，对于家长来说，自闭症儿童真的需要全程陪伴，往往自闭症的孩子往往生活自理也是一个问题，更多的需要家长的陪伴和关注，作为自闭症的家长来说，不能因为孩子得了自闭症之后所有的东西都大包大揽，其实恰恰相反，我们需要更多的去恢复他自然生活的能力，也就是说，在今后孩子康复以后，尽可能的让孩子自立，让孩子和社会相互的融合。如果家长都大包大揽后，孩子更自我封闭了。如果家里有条件，可以把孩子专门总到康复学校，这样能够让自闭症孩子学到更多的知识，同时也能跟外界有更多的交往，帮助他人际关系方面功能的一些恢复。在这几个方面，自闭症孩子的家长需要多注意一些。

记者：自闭症儿童可能在其他方面可能有一些天分，怎么去注意培养呢？

彭熠老师：自闭症孩子的家长要注意去观察自己的孩子，因为每一个自闭症的孩子都有他自身的特点，比如说有的自闭症儿童特别喜欢音乐，有的自闭症儿童特别喜欢画画，那么通过这样的方式，比如我们不通过语言，可能通过音乐的表达、绘画的表达帮助自闭症儿童去表达自己的内心世界。如果家长能够捕捉到孩子的这些特点的话，这些特点就是自闭症孩子和家长交流的一扇窗户。因此家长要去观察孩子，如果孩子真的有这方面的一些技能的话，不妨去培养一下，将来也有可能成为孩子职业上的发展。

记者：自闭症孩子是不是越早发现越好呢？最早发现孩子是自闭症是什么状态呢？

彭熠老师：自闭症孩子在年龄越小发现的话，在开始治疗效果是最好的，在早期的时候，在语言发展时期家长是可以发觉的，比如说其他孩子都已经开始说话了，自闭症孩子语言发展可能会比较迟滞，久久不会讲话，或者跟婴儿或者年龄比较小的孩子进行眼睛的对视，包括拥抱，抚摸，但是自闭症孩子对这些是比较拒绝和排斥的。家长要留意语言，还有亲近行为的异常。如果发现异常，及时到医院进行诊治，看看孩子是不是有自闭症的倾向。

记者：现在是不是沃尔玛缺少对自闭症儿童的关注呢？

彭熠老师;其实自闭症孩子现在缺少比较多的关注，所以大多数的自闭症儿童被学校拒之门外，因为我们正常的学校，可能很难有精力去接受自闭症的儿童，现在这个现状基本上都是一些私立的来接收自闭症儿童，通常都是接收一些年龄小的，其实到了年龄大一点，很多其实都是在家里的。我觉得这个需要我们整个社会来关注自闭症这个群体。实际上现在很多人可能对自闭症都不了解，会对自闭症儿童贴上一些不良的标签，觉得这些都是傻孩子，或者觉得这些孩子都是不正常的孩子，因此对自闭症的儿童有一些歧视，我觉得这些都是不应该的。我们这个社会更多的是应该关注这个群体。而且这几年，自闭症儿童发病的人群是呈上升的趋势。所以应该引起社会对这一群体更多的关注和关爱。

记者：这次我们做糕点的活动对自闭症儿童有没有好的影响？

彭熠老师：孩子参加这次活动我们从照片上就能看到孩子们是非常愉悦和高兴的，实际上这类的活动对自闭症儿童的康复是非常的有帮助的。首先通过这类的活动，孩子很愿意和外界去接触，而且这次咱们做糕点让孩子觉得有些甜蜜的味道，好像孩子在做糕点的过程中不仅愉悦了心情，更重要的是跟外界开始接触了，还进行交流了，而且他认为外面的世界是安全的是甜蜜的，所以我觉得这样的活动非常有利于自闭症儿童打开自己跟外界融合的一个活动，同时我希望今后也能有更多的这样的活动，比如说更够把自闭症儿童和正常的儿童能够在一起绘制一个图画，比如说绘制长城啊，绘制一个我的祖国啊，这样来讲能够让自闭症的孩子和正常的孩子中间搭起一个媒介，让他们跟正常的孩子有更多的接触者交流，这样能帮助自闭症孩子打开他们封闭的心。

 本报道于2016年12.9日河南电视台法制频道《安全+》栏目播出，视频链接河南网络电视台直播

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