彭熠老师接受《民生大参考》采访：人人都当小班长 到底是好是坏

 据报道，广西某小学二年级班主任为班里的51名学生设置了53个班干部岗位。“编制”数多于人数的安排，意味着班里的每个学生“大小都是个干部”。有人觉得这是在迎合“官本位”意识，也有人不赞同这种观点。民生频道节目记者就此现象专程采访了郑州福斯特心理咨询中心首席咨询师、国家一级心理咨询师——彭熠老师。希望彭熠老师对此现象进行分析点评。希望彭熠老师对此现象进行分析点评，以下是采访内容：

 记者：彭老师，对于给每个学生都安排职位这件事您有什么看法呢？

 彭老师：我觉得这件事情有利有弊。老师可能想通过这样一种方式提升孩子的荣誉感和责任心，便于班级的管理，这个想法和初心是好的，但在实操中我认为是有一些问题的。其实老师的这种做法在我们心理学上叫责任分散，这是指如果你给某个人单独的责任，他会有一个责任心；如果你把这个责任分给每个人都有，实际上这个责任感反而分散了，可能孩子心里会有这样的感觉：“这件事我不管（的话）别人能管”。这样以来，第一个是大家可能会推卸责任，责任感反而降低了，第二个是每个人都有职务了，他也没什么荣誉感了。所以说这个方法在实际推行中可能会存在问题。

 记者：彭老师，实行这样的班级管理制度对班主任会有什么样的要求呢？

 彭老师：实行这样的班级管理模式实际上是对班主任一种很高的要求，由于上面提到的责任分散心理，这反而要求班主任的管理更加细致了。现在的老师也面临着很多问题，比如教学任务，班级管理任务，还有一些杂七杂八的事务，可能导致老师没办法做得那么细致，所以我认为在实际中不太能够操作的。

 记者：彭老师，这样的班级管理制度您建议大规模推广吗？

 彭老师：我不建议大规模推广。即使老师真的能够做到细致的管理，但你会发现学生的荣誉感和责任心未必能够达到老师最初的意图。其实，尤其是对于低龄的孩子更好的方法是赏识教育。对于有些孩子你可以当众鼓励他，认可他，低龄孩子内心深处更渴望被老师所喜爱和认可，他们对职务没有概念，会更喜欢被表扬和鼓励，当着大家的面被表扬的话会让他觉得很有面子，会更有荣誉感，这样也更愿意去学习和为同学服务等实际工作。

 本报道于2023年11月16日河南电视台民生频道《民生大参考》栏目播出，视频链接河南网络电视台直播

     http://www.hntv.tv/live/index.shtml详情敬请关注!