2018/12/12

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肯尼迪克绘画系统(二)

解释对肯尼迪克家庭绘画的解释,在本斯等人(R.C.Burns,et al.1970;1972),以前,一般是检验画中每一人物的特征,如涂擦、手臂伸展、身体部分的省略、家庭成员的省略等。本斯等在12年间研究了10000幅患者的绘画,发展出一套解释系统,主要关注行为、风格、象征三方面。“行动”考察人物之间的活动能量。高能量水平如竞赛,低能量水平如两人面朝相反方向坐着。球以及其他物体从人物间通过也是“行动”,可能反映焦虑、回避或冲突。“风格”也是重要的变量,它常与儿童不能有效地同重要的家庭成员互动有关。有些儿童会在人物之间设置障碍:一个家庭成员可能被画线或被放置盒中,或放在纸的边缘。“象征”被认为是一种无意识的表达,包括扫把、猫、小丑、火、花、灯泡、梯子、雨、蛇,等等。

安德鲁斯和詹森(Andrews and Janzen,1988)则发展了一种客观评分方法,评估儿童现实的与情绪的困扰。

以下是肯尼迪克绘画系统解释系统的摘要:

肯尼迪克家庭绘画

1、人物之间的行为

A.球;B.悬挂或跌下的人;C.肮脏的主题;D.轻装潜水;E.母亲的行为;F.父亲的行为;G.尊敬的人和保护者的位置。

2、人物特征

A.个体人物特征:

(1)“毕加索的眼”;(2)锯状不齐、尖锐的人、脚趾、牙齿;(3)长而伸展的手臂;(4)阴影或交叉的影线;(5)封锁关闭或隔绝的身体部分;(6)身体部位的省略;(7)透明。

B.全面/比较的人物特征:

(1)房里成员的数量;(2)人物相对高度;(3)人物的相同处理;(4)人物的不同处理;(5)理想化的自我描绘;(6)重复全部人物;(7)人物的省略;(8)多余的人物;(9)人物的次序;(10)木偶;(11)借口;(12)奇异的不寻常的人物。

3、位置、距离和障碍物

A.位置特征:(1)人物在页面中的位置;(2)缺乏互动和整含和人物;(3)扭曲的人物。

B.距离特征:人物物理上的接近(一般、亲密、有距离)。

C.障碍物特征:(1)力场;(2)“A”综合症;(3)“X”综合症。

4、风格

(1)线的质量;(2)不均匀的绘画;(3)过分注意细节;(4)透明;(5)涂擦;(6)划分小块;(7)压缩;(8)折叠;(9)在顶部划线;(10)在底部划线;(11)在个别人物下划线;(12)边缘;(13)固定;(14)人物在纸的背面;(15)拒绝或重画全部“肯尼迪克家庭绘画”;(16)目的之坚持。

5、象征

(1)汽球;(2)床;(3)自行车;(4)扫帚;(5)蝴蝶;(6)钮扣;(7)猫;(8)圆圈;(9)小丑;(10)婴儿小床;(11)危险物体;(12)鼓;(13)花;(14)垃圾;(15)热/光/温暖;(16)马;(17)跳绳;(18)风筝;(19)梯子;(20)除草机;(21)小屋;(22)月亮;(23)摩托;(24)漆刷;(25)雨;(26)冰霜;(27)蛇;(28)雪;(29)星;(30)停车标志;(31)火炉;(32)太阳;(33)火车;(34)吸尘器;(35)水的主题。

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